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智性思索,学校求知【七】

时间:2017-01-17 22:37 作者:远航 阅读: 纠正错误
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  献给生我养我爱我恨我骂我,及诸天下的人们,为活着真好干杯!

  一一题记

  峥嵘岁月,自有峥嵘岁月的求学、求知;而风华正茂的恰同学少年,又将我们的求学、求知,赋予了特定的含义和人文底蕴,让我们觉得弥足珍贵,不肯遗忘,也不能遗忘。

  首先映入眼帘的是身材颀长、瘦削儒雅的刘老师,是他为我们敲开了中学校门,从小学五年级,初中、高中的清瘦干练、灵慧十足的赵老师,高大魁梧、目光如炬的黄老师,话语犀利、心直口快的江老师,爽朗豪放、规矩严谨的王老师,富态儒雅、慈祥和蔼的童老师,清瘦朗骨、咬文嚼字的文老师,哲理丰富、热情洋溢的廖老师,瘦削斯文、谦虚严谨的史老师等等,是这些老师们的辛勤劳动与付出,将我们这些年轻学子.从小学的懵懂、幼稚中,将青涩换为成熟,并不懈成长,在“一颗红心,两手准备”中,或步入更高院校进取,翱翔蔚蓝天空;或矢志回乡务农,在广阔天地,大有作为。

  “知识的问题是一个科学问题,来不得半点虚伪和骄傲,决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。”

  因此,在中学校的五年中,我们真正地在知识海洋,涉入浅滩,涉入激流,涉入漩涡,一步一个脚印地,行走,行走,再行走。

  然而,行走的步履还是比较艰难,毕竟,小学与初中,初中与高中,它们的学习方法、思维模式,包括老师的教学手段等等,都往往迥然各异,这就要求我们,必须全新地开发自己的智力,从多个层面与渠道,不折不扣地进行诠释,不挂一漏万,偏科偏学,那就殆害无穷,最终落下千古遗恨。话是如此说,但相当多同学还是犯了此类错误,包括我自己,也是一样。

  当时社会上流传“白卷英雄”和“反潮流”,以及“我是中国人,何必学外文,不学ABC,照样当接班人。”等“读书无用论”,也对我们造成了一定影响。(实话实说,此读书无用论并不可怕,更可怕的是现在21世纪流传的读书无用论,才是遗害无穷,害了中华民族的根之大恶,以后慢表)觉得是这么回事,我是中国人,学他妈英国鬼子的东西干什么?况且,祖国文化博大精深,绵廷上下五千年;同时也觉得我们是农民娃儿,天生要修地球,物理、化学学来干什么?肯定没用处。也由于自己的天生悟性与舞文弄墨爱好,于是严重偏科,造成语文、数学、历史、地理、政治奇好;而物理、化学稍次,英语几乎弃而不学,加之老师也不很重视等等,想在想来,也是当时自己年轻,犯下的不可饶恕罪过。(不可否认,偏课也为自己以后的工作、学习、生活等等,带来了很多好处,甚至是决定性的作用,但也为自己带来了相当大的负作用,这是后话,以后慢表)

  于是,在中学校的五年中,同学们的心开始发生了翻天覆地的变化,团结的心没有那么整齐了,加之,这时学校汇集的学生,是从公社各个大队、生产队来的学子,各种水平、各种思潮参差不齐;尤其是同学们年龄稍长,心理、生理发育诸因素,反叛心理加大,思想非常活跃,想法、办法简直无花八门,逃课、旷课、迟到、逃学等等增多,这一种种不好思潮的影响,为五年的学习带来了难以估量的损失,尤其是高中毕业时国家恢复高考,是一个致命缺陷。

  但真的,我们还是在学挍学习:一些同学认认真真努力学习,徳智体全面发展;一些同学亦然一样,但严重偏课,譬如我自己,背诵了很多唐诗宋词元曲,古文名篇,鲁迅朱自清等等文章,看小说硬是走火入魔,几乎把学校图书馆的书籍借阅读完,天天沉浸在英雄人物氛围,作文写得特棒,老师当范文讲解,甚至从小学五年级起,就开始尝试创作小说,像《上学路上》短篇,《把关》中长篇等等,,严重地影响了自己的正常学习;一些同学得过且过,做作业靠抄,能拖则拖,能混则混等等等等,使学校的学习,成为了蔚为壮观的景象,不得不扼腕叹息。

  说真实的,这样的学习也是有很多好处,不能全盘否定,而应科举地进行分析:一是9比1的课堂学习与劳动锻炼,就非常的正确,学生可以边学边干,理论联系实际;二是开设的巜农业基础知识》简称巜农基》,“土、肥、水、种、密、保、管、工”巜农业八字宪法》深入人心,而“沟端路直树成行,条田基耕新农庄”等等,它们为农村培养了许多有知识、有文化的生力军;三是“一颗红心,两种准备”,学习好的努力深造;学习稍逊,回家务农,建设家乡。诸多举措,规避了现在社会之应试教育之学生“四体不勤,五谷不分”,重理论,轻实践;重销售,轻技术;学业不成,满盘皆输,跳楼、自杀轻生现象的发生等等,这些都应该肯定。

  所以,任何事情都有正反两方面,左也好,右也好,都是走极端,正确的应该是不左亦不右的中庸,方为一切事情的良方妙药,我想,这才是人类社会前进发展的必然。可不管怎么说,当时毕业考上了更高学府深造,或于农村理头苦干的人们,其实是对是错,其发展势头与成就与否,这是后话,不是有“聪明反被聪明误,瓜娃子干出大事情”之千古名言警句,在昭示着我们么。

  还是一句话,以一首巜沁园春·长沙》结束本节的写作:

  独立寒秋,

  湘江北去,

  橘子洲头。

  看万山红遍,

  层林尽染;

  漫江碧透,

  百舸(gě)争流。

  鹰击长空,

  鱼翔浅底,

  万类霜天竞自由。

  怅寥廓(chàng liáo kuò),问苍茫大地,

  谁主沉浮?

  /

  携来百侣曾(céng)游,

  忆往昔峥嵘(zhēng róng)岁月稠。

  恰同学少年,

  风华正茂;

  书生意气,

  挥斥方遒(qiú)。

  指点江山,

  激扬文字,

  粪土当年万户侯。

  曾记否,

  到中流击水,

  浪遏(è)飞舟?
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